推送链接：【筑基有励】深学人民城市理念，感悟城市治理之道——数学学院励志书院数学试验班师生联合党支部开展经典著作阅读讨论班第二期第五课
经典著作阅读讨论班（二）（5）：《习近平著作选读》第五课
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，9月6日，数学学院励志书院数学试验班师生联合党支部开展《习近平著作选读》第五课专题学习。魏熙成围绕《做好城市工作的基本思路》进行领学，结合城市建设与治理案例，带领支部同志理解人民城市理念，认识城市发展中的系统思维与实践要求。
理论学习分享
城市为谁建、靠谁建、按什么规律建，是做好城市工作需要回答的基本问题。魏熙成从2015年中央城市工作会议的背景切入，梳理快速城镇化进程中粗放扩张、功能失衡等问题，阐明坚持以人民为中心的发展思想、坚持人民城市为人民的价值立场。城市建设既要回应就业、居住和公共服务需求，也要尊重资源环境承载能力，推动发展质量与群众生活品质共同提升。
围绕“一个尊重、五个统筹”，学习进一步展开对城市工作系统性的理解。城市之间需要依据资源禀赋合理分工，城市内部则要贯通规划、建设与管理。以重庆仙桃国际大数据谷海绵城市建设为例，顺应自然水系、配置绿色设施与持续开展维护相互衔接，才能兼顾防涝安全、生态保护和公共空间品质，让单项工程融入城市整体运行。
城市发展的持续动力，既来自改革与科技，也来自文化积淀。魏熙成结合北京中轴线保护案例，说明历史文化保护不能局限于单体建筑，还应关注街区格局和整体环境，在维护真实性、完整性的同时保留生活气息。城市更新应让历史遗产融入当代生活，使城市在发展中延续记忆、保持特色。
文化保护与民生改善，也体现在生产、生活、生态空间的协调之中。杨浦滨江由工业岸线向公共滨水空间转变的案例，呈现了工业遗存保护、生态修复与市民休闲需求相结合的实践。旧建筑承载发展历史，开放空间服务日常生活，体现出城市更新从空间改造走向功能完善与品质提升的思路。
城市治理的成效，最终要由群众的实际感受来检验。围绕政府、社会、市民三大主体，魏熙成以北京“接诉即办”为例，梳理市民诉求从受理、办理到反馈评价的过程。群众声音既是公共服务的出发点，也为发现共性问题、推动主动治理提供依据。政府统筹资源、社会力量参与服务、市民有序表达需求，共同构成城市治理的重要支撑。
在此基础上，学习延伸至户籍改革、公共服务配置与城乡融合。人口流动要求公共服务更好适应常住人口需求，县城则在连接城市与乡村、承接就业和基本服务中发挥重要作用。结合2015年与2025年两次中央城市工作会议的对比，魏熙成进一步梳理城市发展由规模扩张转向存量提质增效的变化，强调以人民需求为导向，在完善功能、提升服务中推动城市内涵式发展。
活动总结
本次学习将理论阐释与具体案例相结合，引导支部同志从日常生活中的交通、公共空间和民生服务出发，理解城市治理背后的人民立场与统筹方法。支部同志应把理论学习融入现实观察，立足专业培养严谨分析与系统思考能力，从参与公共事务、服务身边群众等具体行动做起，让学习所得落到实践之中。